waldorfskaskola.sk - Stanoviská školy k medializovaným informáciám

Stanoviská školy k medializovaným informáciám | Waldorfská škola v Bratislave

Waldorfskaskola.sk Spined HTML

Stanoviská školy k medializovaným informáciám | Waldorfská škola v Bratislave Úvod Naša škola Učitelia a podporný tím Triedy Kariéra Charakteristika školy História školy Štruktúra školy Štruktúra školy Pedagogické kolégium Rada rodičov Finančná rada Zriadovateľ Výročné správy Pedagogika O waldorfskej pedagogike Najčastejšie otázky Čo a ako učíme v ročníkoch Zoznam našich predmetov Učebné osnovy Iné Povedali o waldorfskej pedagogike Známi waldorfskí absolventi Zaujímavé stránky o WP Pre rodičov Pre súčasných rodičov Kalendár akcií WŠ Oznamy školy Informatórium Rozvrh hodín Krúžky Stravovanie Školský poriadok Ochrana osobných údajov Pre budúcich rodičov Základné informácie o štúdiu Ako prebieha zápis Waldorfské škôlky v Bratislave Press Novinárka zóna Kontakty pre novinárov Kto sme? Stanoviská školy k medializovaným informáciám Škola v médiách Život školy Články zo života školy Všetky články spolu Všetky články rozdelené podľa tém… Naše výsledky a úspechy Žiacke úspechy Testovanie 9 Odborné posudky Píšeme pre Vás Píšu waldorfskí rodičia Píšu waldorfskí žiaci Píšu waldorfskí absolventi Iné témy Naše projekty Odporúčame Veda a výskum Zdravie Ďakujeme za finančnú podporu Videá Blog Kontakty Škola Učitelia Rady školy Procesy Ziaďovateľ Podporte nás Aktuálne potrebujeme 2% dane Waldorfská škola v Bratislave Stanoviská školy k medializovaným informáciám Stanovisko školy k tvrdeniam o neadekvátnej  kvalifikácii pedagógov a o učení predmetov, na ktoré nemajú príslušnú aprobáciu:Všetci učitelia waldorfskej školy majú  zákonom požadované vzdelanie – vysokoškolské II. stupňa. Zároveň musia mať špeciálne pedagogické vzdelanie pre waldorfský spôsob výučby. Tak ako vo fínskom školstve aj na waldorfskej škole triedny učiteľ sprevádza svojich žiakov od prvého ročníka až po tie najvyššie, pretože je to pre deti najlepšie. Vo vyšších ročníkoch už v spolupráci s odbornými učiteľmi. Zmysluplná pedagogika je vždy zameraná na dieťa, nie na vedné odbory a vie, že dieťa až po pubertu sa môže najviac naučiť od učiteľa - človeka, s ktorým má vybudovaný dlhodobý vzťah. Deti v tomto veku sa učia citovo, nie intelektuálne, čo znamená, že si k jednotlivým odborom vytvárajú vzťah sympatie či antipatie pre celú budúcnosť. Ľahšie sa v deťoch vzbudzuje nadšenie pre predmet tomu, kto s nimi zdieľa ich zážitky než tomu, kto im len intelektuálne odovzdáva svoje poznatky. S väčším a širším poznaním staršieho školáka a s jeho schopnosťou tvoriť si vlastné úsudky prichádza potreba jeho komunikácie s odborníkom, ktorý sa v danej oblasti vyzná do podrobností, má nad ňou nadhľad aj vďaka tomu, že je rozhľadený a neuviazol v jedinom odbore. Nadhľad, schopnosť vnímania medziodborových súvislostí a analogického myslenia robí z učiteľa skutočného odborníka pre dieťa v puberte. Špecializovaný odborník je nevyhnutný na vysokej škole, kde sa preto od prednášajúcich nevyžaduje pedagogický rozmer, ktorý je pre základné a stredné školy nevyhnutný. Skôr sa treba pozrieť, aké sú výsledky žiakov, aj keď ich učia aj neaprobovaní učitelia. Neaprobovaná učiteľka slovenčiny priviedla svojich deviatakov na popredné miesto v celoštátnom Testovaní 9, podobne ako tá aprobovaná. Neaprobovaní učitelia hudobnej a dramatickej výchovy priviedli žiakov ku pozoruhodným verejným koncertným a divadelným predstaveniam. Ankety našich absolventov potvrdzujú, že neraz vedia viac a hlbšie rozumejú učivu než ich spolužiaci z verejných škôl.Stanovisko školy k výčitke, že každý pedagóg musí prejsť kurzom antropozofie:Dá sa akýkoľvek predmet učiť bez toho, aby človek mal nejakú filozofiu, nejaký systém hodnôt, nejaký pohľad na svet? Zrejme nie. Na svete neexistuje človek, ktorý by nemal svoju osobnú životnú filozofiu a s tým súvisiaci systém etických princípov. Ak ale existuje jedno správne filozofické presvedčenie, s ktorým musia byť učitelia stotožnení, je potrebné ho dať do školského zákona. Zatiaľ však platí sloboda človeka v tejto oblasti. Každý človek, nielen rodič, ktorý siahne po waldorfskej pedagogike, sa nevyhnutne dozvedá o R. Steinerovi a antropozofii, a škola sa Steinerom nijako netají. Antropozofia je filozofický smer, ktorý učí vidieť svet a človeka v širokých súvislostiach. Keďže umožňuje hlbšie pochopenie človeka, a tým aj dieťaťa, je podnetom pre prácu učiteľa na jeho vlastnom rozvoji. Waldorfská pedagogika vznikla z antropozofického poznania, tak ako napríklad Komenského pedagogika vznikla z autorovho svetonázoru. A že majú množstvo styčných bodov a dospievajú k rovnakým zisteniam, je len dôkazom, že sú pravdivé. O oprávnenosti filozofického východiska pre akúkoľvek činnosť človeka rozhodujú výsledky, a tie má waldorfská pedagogika nadpriemerné. Okrem toho antropozofia nikdy nebola a nikdy nebude predmetom a obsahom vyučovania na žiadnej waldorfskej škole vo svete, čo dôrazne žiadal aj Rudolf Steiner, čoho dôkazom je, že väčšina absolventov waldorfských škol nikdy nepočula o antropozofii a Rudolfovi Steinerovi.Stanovisko školy k údajným častým odchodom detí zo školy:Waldorfská škola má historicky aj dnes vysoko priaznivú bilanciu rodičov: odchody detí zo školy sú zriedkavé a späté so sťahovaním sa či odchodom na bilingválnu školu, zatiaľ čo záujem nespokojných rodičov z iných škôl je podstatne väčší než sú naše kapacitné možnosti ho uspokojovať. Samozrejme, aj na našej škole sa výnimočne stane, že rodič zistí, že si alternatívu predstavoval ináč a že mu naša pedagogika nevyhovuje, resp. že sa jeho dieťa nedokázalo zaradiť do žiackeho kolektívu. Má však úplnú slobodu zmeniť svoje pôvodné rozhodnutie a dať dieťa na inú školu. Neporovnateľne viac však máme rodičov, ktorí sú vďační za zmenu, ktorú vďaka waldorfskej pedagogike u svojich detí, pôvodne z iných škôl, zaznamenali. Dôkazom spokojnosti rodičov sú každoročné dotazníky iniciované školou, kde sa potvrdzuje rastúca kvalita školy a spokojnosť rodičov.Stanovisko školy k vraj nevedeckej výučbe prírodovedných predmetov:Výučba prírodovedných predmetov na waldorfskej škole je postavená na pokusoch a ich pozorovaniach, teda na tom, po čom sa na odborných konferenciách pod záštitou ministerstva školstva volá: odsunúť zo základných škôl nadbytočné výpočty a vrátiť do nich experimenty. Alarmujúci nárast odporu mladých ľudí k prírodovedným predmetom na školách kvôli nešťastne zvolenej metodike vyučovania už prináša prvú reakciu v podobe zreformovaných osnov pre základné školy, ktoré sa priblížili waldorfskej koncepcii. Naše deti považujú chémiu a fyziku za najzaujímavejšie predmety a že waldorfská koncepcia ich vyučovania je zmysluplná, dosvedčuje aj prvé miesto waldorfských žiakov v testovaní PISA v Rakúsku a posledná Nobelova cena za chémiu pre niekdajšieho absolventa waldorfskej školy.Stanovisko školy k mediálnym informáciám o šikane na škole:Šikane sa nevyhne asi žiadny detský kolektív a ani waldorfská škola nemá patent na to, aby sa v nej vôbec nevyskytla. Dôležité však je, aby bola čo najskôr spozorovaná a riešená, čo na našej škole umožňuje práve mimoriadne  postavenie triedneho učiteľa, ktorý veľmi dobre svoju triedu pozná, lebo má s ňou dlhoročný hlboký vzťah. Zároveň má naša škola stáleho špeciálneho pedagóga a psychológa, ktorí predstavujú nadštandardnú starostlivosť o sociálne vzťahy na našej škole, čo bežným školám chýba. Každý prejav šikany bol na našej škole zodpovedne a s plnou vážnosťou riešený.Stanovisko školy ku mediálnej informácii o neschopnosti školy prijímať kritiku rodičov:Kritika nie je nikomu príjemná a býva v bežnom živote vnímaná ako prejav nepriateľstva. Škola je však verejná inštitúcia a takýto postoj si nemôže dovoliť. Naopak, waldorfská škola sa na kritiku pýta -prostredníctvom každoročných rodičovských dotazníkov, aktívnej komunikácie s rodičmi prostredníctvom Rady rodičov, oficiálnym prijímaním pripomienok rodičov mailovou komunikáciou -a sú to práve aktívni rodičia, ktorí pomáhajú škole nachádzať riešenia a kvalitu školy vylepšovať. Posledný dotazník ukázal, že nárast spokojnosti rodičov s komunikáciou so školou je výnimočný.Stanovisko školy k údajnej netransparentnosti školy:Netransparentnosť verejnej inštitúcie, ktorá prináša originálne riešenia a ktorej existencia závisí od záujmu  jej klientov a ich ochoty za službu platiť, by bola samovraždou. Waldorfská škola má kvalitnú webstránku s neustále aktualizovanými informáciami, každý týždeň vydáva tzv. informatórium o dianí na škole pre rodičov, udržuje neustálu komunikáciu s rodičmi prostredníctvo Rady rodičov, predzápisových stretnutí, kde sa budúci rodičia podrobne dozvedajú o špecifikách waldorfského vyučovania, prostredníctvom mesačných rodičovských stretnutí a pravidelných rodičovských konzultácií. Každoročne organizuje Deň otvorených dverí pre širokú verejnosť, je otvorená návštevám, médiám a pomerne často s nimi komunikuje. Prijíma ročne desiatky návštev, poskytuje výskumnú pôdu pre bakalárske a magisterské práce, a vzhľadom na experimentálne overovanie je pod drobnohľadom Štátneho pedagogického ústavu a MŠ. Rodičia pri uzatváraní zmluvy so školou podpisujú aj vyhlásenie o dostatočnej informovanosti o waldorfskej pedagogike. Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus. comments powered by Disqus Zo života waldorfskej školy Najnovšie 30 dní Archív Cez Afriku ku koreňom (8) Informácie k zápisu do 1. ročníka pre šk. rok 2019/2020 (130) Vyhlásenie výberového konania na pozíciu upratovač/upratovačka (15) Pozvánka na eurytmické vystúpenie v našej škole (9) Termínovník SZŠW BA (53) Prvý školský deň (46) Vystúpenie eurytmistov z Prahy. (36) POĎAKOVANIE ZA BRIGÁDU (16) VEĽKONOČNÁ SLÁVNOSŤ (7) Pozvánka na Veľkonočnú besiedku (70) Informácie k zápisu do 1. ročníka pre šk. rok 2019/2020 (130) Termínovník SZŠW BA (53) Prvý školský deň (45) Dotazník pre uchádzačov do prvého ročníka v šk. roku 2018/19 (16) Pohľad absolventov na waldorfskú školu (15) Vyhlásenie výberového konania na pozíciu upratovač/upratovačka (15) Vystúpenie eurytmistov z Prahy. (14) Orientačný víkend pre budúcich prváckych rodičov (13) Pozvánka na eurytmické vystúpenie v našej škole (9) Termínovník SZŠW BA (8) október 2018 (1) september 2018 (5) jún 2018 (1) apríl 2018 (1) marec 2018 (2) február 2018 (1) január 2018 (2) december 2017 (4) november 2017 (3) október 2017 (2) september 2017 (6) stylized 2017 (1) jún 2017 (4) máj 2017 (2) apríl 2017 (1) marec 2017 (8) február 2017 (2) január 2017 (3) december 2016 (6) november 2016 (2) október 2016 (1) september 2016 (1) stylized 2016 (2) jún 2016 (6) máj 2016 (5) apríl 2016 (2) marec 2016 (5) február 2016 (8) január 2016 (9) december 2015 (5) november 2015 (8) október 2015 (4) september 2015 (7) stylized 2015 (1) jún 2015 (7) máj 2015 (8) apríl 2015 (9) marec 2015 (2) február 2015 (4) január 2015 (6) december 2014 (1) november 2014 (2) október 2014 (3) september 2014 (3) stylized 2014 (1) júl 2014 (1) jún 2014 (8) máj 2014 (3) apríl 2014 (5) marec 2014 (5) január 2014 (5) december 2013 (6) november 2013 (2) október 2013 (5) september 2013 (5) stylized 2013 (1) jún 2013 (11) máj 2013 (2) apríl 2013 (9) marec 2013 (16) február 2013 (14) január 2013 (16) december 2012 (3) november 2012 (5) október 2012 (1) september 2012 (4) jún 2012 (4) máj 2012 (2) apríl 2012 (3) marec 2012 (2) február 2012 (2) november 2011 (3) október 2011 (2) júl 2011 (3) jún 2011 (6) máj 2011 (5) apríl 2011 (5) marec 2011 (2) február 2011 (2) január 2011 (1) december 2010 (2) november 2010 (1) október 2010 (1) stylized 2010 (2) júl 2010 (1) Stravovanie Navštívte nás na: Facebook stránka waldorfskej školy Youtube kanál waldorfskej školy Kalendár udalostí waldorfskej školy Blog waldorfskej školy Najnovšie 30 dní Archív Bez motivácie žiakov nebudú výsledky (65) Prváčikovia z pohľadu školskej psychologičky (395) Extrémne prejavy temperamentov (361) Štyri príbehy, štyri temperamenty (250) Na gymnáziá neodchádzajú tí najchytrejší, ale deti ambicióznych rodičov (278) Temperamenty alebo škatuľkovanie? (180) Prečo musí byť vzdelanie prioritou práve u nás (64) Komunikácia, ktorá nezraňuje. (249) Prečo si cením waldorfskú pedagogiku ? (195) Gymnázium vs. waldorfská stredná škola (581) Škola pre odhalenie hlasu (14) Prváčikovia z pohľadu školskej psychologičky (12) Na gymnáziá neodchádzajú tí najchytrejší, ale deti ambicióznych rodičov (10) Extrémne prejavy temperamentov (7) Bez motivácie žiakov nebudú výsledky (6) Gymnázium vs. waldorfská stredná škola (6) Štyri príbehy, štyri temperamenty (6) Komunikácia, ktorá nezraňuje. (5) Temperamenty alebo škatuľkovanie? (4) Známi absolventi waldorfských škôl- video (4) január 2018 (1) september 2016 (1) máj 2016 (1) apríl 2016 (4) marec 2016 (2) február 2016 (1) december 2015 (1) november 2015 (1) október 2015 (2) stylized 2015 (2) júl 2015 (1) jún 2015 (1) máj 2015 (4) apríl 2015 (3) marec 2015 (6) február 2015 (4) január 2015 (6) november 2014 (2) október 2014 (4) september 2014 (1) máj 2014 (2) marec 2014 (2) február 2014 (1) január 2014 (1) december 2013 (1) september 2013 (1) jún 2013 (4) máj 2013 (1) apríl 2013 (3) marec 2013 (3) február 2013 (2) január 2013 (7) december 2012 (6) november 2012 (1) október 2012 (1) september 2012 (5) jún 2011 (1) marec 2011 (2) február 2011 (1) január 2011 (1) december 2010 (1) november 2010 (4) október 2010 (1) september 2010 (1) stylized 2010 (1) Kontakt Súkromná základná škola waldorfská Vihorlatská 10 831 04 Bratislava mapa, kde nás nájdete Všetky kontakty (IČO, DIČ, banka...) +421 905 824 251 ba@iwaldorf.sk Navštívte nás na: Facebook stránka waldorfskej školy Youtube kanál waldorfskej školy Kalendár udalostí waldorfskej školy Kto sme? Neučíme pre skúšky, ale pre život. Nechceme deti zahltiť informáciami, ale pomôcť im, aby sa z nich stali slobodní a mravní ľudia schopní samostatne myslieť a tvorivo pristupovať k životným situáciám. Sme učitelia a veríme, že deti sa môžu do školy tešiť. Veríme, že škola i vyučovanie by mali byť naplnené krásou, ktorá sa dotýka detskej duše a prebúdza skutočný záujem o svet. Veríme, že pri učení môžu deti zažívať radosť z poznávania, a nie stres. Veríme, že človek nie je len "mysliaca hlava", ale má aj srdce a vôľu, a preto umenie i remeselná zručnosť patrí do našej školy tak isto, ako prírodovedné predmety a matematika. Vieme, čo chceme: Naším cieľom je, čo najlepšie pripraviť deti na budúci život. Pomáhajú nám pri tom predovšetkým myšlienky waldorfskej pedagogiky. Toto je oficiálna stránka waldorfskej školy v Bratislave. Pokiaľ nie je uvedené inak, podlieha obsah týchto stránok licencii Creative Commons 3.0 (uveďte autora a zachovajte licenciu)